陕艺职发〔2016〕33号

为进一步突显我院高等职业教育特色，提升教师专业实践能力，建设一支理论知识与实践技能较强的“双师型”教师队伍。根据教育部《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》等有关文件精神，结合我院实际，制订本办法。

一、“双师型”教师培养

1.根据学院师资队伍发展规划，通过多种途径，采取有效措施，加强“双师型”教师队伍的培养。通过建立教师培训基地，每年选拔中青年骨干教师赴基地培训深造；通过发挥实践经验丰富的优秀骨干教师作用，对青年教师进行“传、帮、带”；通过校企合作、院团融合聘请校外专业能手做兼职教师，与我院教师组成教学联合体，形成双方知识能力的有机结合，达到提升我院教师实践能力的目的。

2.强化“双主体”办学的优势和特色。利用寒、暑假有计划地选送专业骨干教师，积极参加教育部、文化部、教育厅组织的骨干教师培训、继续教育培训、专业技能培训等，取得相关技能等级证书。

3.积极搭建实践平台，鼓励专业教师积极参加各类专业比赛、技能大赛获奖，申报艺术系列专业技术职称评审。

4.大力支持鼓励专业教师参加社会实践活动，深入企业、学校、医院，农村等演出；利用学院实验小剧场，定期举办专业汇报演出，增强教师实践能力锻炼与提升。

5.在教师招聘、人才引进方面，注重引进具有较高学术造诣、又有丰富实践经验的各类高层次专业人才补充到师资队伍。

二、“双师型”教师认定条件

1.具有大学本科及以上学历，取得讲师及以上教师专业技术职称任职资格的专任教师。

2.同时具备下列条件之一：

（1）通过参加省级专业技术人员职务任职资格评审，取得教师系列以外的其它系列国家承认的专业技术职务任职资格（如演员、演奏员、美术师、工程师等）；

（2）通过参加国家组织的中级以上专业技术职务考试，取得国家承认的中级以上专业技术职务任职资格（如会计师、统计师、审计师等）；

（3）通过国家组织的各类执业资格考试，取得相应执业资格证书（如律师、注册会计师等）；

（4）参加专业技能培训，取得中级及以上其他专业技能证、考评员资格证等；

（5）参加教育部组织的教师专业技能培训，取得合格证书；

（6）近三年中，每年参加各类演出、社会实践活动10次以上，或每年有一个月以上在企业一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践、实训活动；

（7）近三年中，作为主要指导教师，指导学生参加各类技能竞赛并获得全国、省级三等奖及以上奖励；

（8）作为主要培训教师，指导学生获取职业资格证书，近三年内所指导的1个以上班级学生的职业资格获取率在90%以上；

（9）近三年主持或主要参与（以获奖证书为准，集体获奖项目应排前三名）一项院级及以上教学研究，并取得院级及以上科研成果奖；

（10）近三年主持或主要参与一项以上院内实践、实训教学设施建设，使用效果好。

3.对具有大学本科及以上学历，取得助教教师专业技术职称任职资格的专任教师，同时具备“双师型”教师认定条件2中条件之一的，认定为“双师素质”教师资格。

4.被认定为“双师素质”教师资格，取得讲师教师专业技术职务任职资格后，可直接认定为“双师型”教师资格。

三、“双师型”教师的认定程序

1.个人申请。凡符合“双师型”教师资格条件的，应于学年末向所在系部提交相应的证明材料，并填写《陕西艺术职业学院“双师型”（或“双师素质”）教师资格认定表》（见附表）。系部审核同意后报干部人事处。

2.由干部人事处、教务处、科研处联合组成评审小组进行资格认定，报院长办公会批准。

3.对认定为“双师型”教师或“双师素质”教师资格的，学院发给资格证书。

四、“双师型”教师的有关待遇和任期

1.被认定为“双师型”教师或“双师素质”教师，同等条件下，在职称评定、职务晋升、评优评奖、专业带头人和专业骨干教师的遴选等方面优先考虑。

2.“双师型”教师或“双师素质”教师的认定工作每三年进行一次。“双师型”教师或“双师素质”教师资格证书三年内有效，三年后需重新评审认定。

五、本规定自公布之日起施行，由干部人事处负责解释。