近日，思政部教师李婉青撰写的《疫情终有时，英雄永长存 ——全民抗“疫”背景下对大学生英雄主义教育的几点思考》被教师报《青春思政之战“疫”有我》栏目刊登，将一位思政教师在战“疫”中的思考与大家分享。
原文如下：
2020年初新型冠状病毒引发的肺炎肆虐神州大地。人民群众的生命安全受到了重大威胁。千钧一发之际，一场气吞山河的人民抗“疫”战就此打响。无数的医护人员、警察、基层工作者开启了最美逆行，奔赴一线。他们成为了人民心中的英雄，他们用实际行动书写了英雄主义的精神！在这样的背景下，高校思政课堂应如何进行英雄主义教育就成为了亟须解决的问题。本文将就此问题进行几点探讨。
中华民族从来不是一个缺少英雄的民族。鲁迅先生曾经说过“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。”他们救国救民、舍生取义，成为高尚道德标准的人格范式，成为中华民族精神符号的重要组成部分。
今天在中国特色社会主义新时代，在中华民族伟大复兴的历史新征程上，英雄主义教育的重要性尤为凸显。习近平总书记曾经在多个场合中表达过对革命英雄的敬意，对英雄主义教育的重视。2015年习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话中指出：“今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”同时他还指出“我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，戮力同心为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”
然而，一些西方国家利用互联网手段抹黑我们的英雄，宣传历史虚无主义理论。在网络上诽谤甚至谩骂英雄的事件屡次出现如：质疑“董存瑞炸碉堡事件”、提出“雷锋的好人是摆拍出来的人设”等。部分青少年因为辨别能力不强，受到相关理论煽动，对其深信不疑。高校思政课堂作为学生思想政治教育的主阵地有义务也有职责对学生进行英雄主义教育，同历史虚无主义者作斗争。
当前，疫情之下形势严峻。一方面，无数医护人员、警察、基层工作者奔赴一线，这为我们的英雄主义教育提供了丰富的素材；另一方面，面对这场前所未有的公共卫生事件，使社会各方面遭受到了影响，西方媒体伺机而动，片面甚至歪曲事实的宣传，这又为我们的思政教学带来了一定的负面影响。因此，作为一名思政教师，我认为我们应该从以下几点出发，有效进行英雄主义教育：
一、善于正确认识英雄，不断丰富教育内容。英雄在我国最早是指才能勇武过人的人。后来在《后汉书·循吏传·仇览》中又被解释为具有英勇品质的人。随着时代的发展，在今天英雄被我们广泛定义为：无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。因此英雄这个词看起来高大上，离我们很远。实际上它与我们的生活息息相关，离我们很近。在这次全民抗疫战中，涌现出了许许多的英雄。他是84岁高龄仍旧为国奔波的钟南山；她是把一生奉献给祖国医疗事业的李兰娟；他还是身患绝症但仍旧与时间赛跑的武汉金银潭医院院长张定宇。当然，他还是“没有钱但可以出力”的山东大货车司机；他还是漫天大雪中仍旧坚守防疫一线的看门大爷；他们还是无数的白衣天使、防疫一线工作人员、火神山、雷神山的建设者们，这些平凡而又非凡的英雄们告诉我们：在国家民族危难之时，挺身而出的就是英雄。
因此，思政教师在备课过程中，应该善于正确认识英雄、挖掘英雄。我们的课堂素材可以是全民皆知的伟大英雄，也可以是我们身边的平凡英雄。通过丰富的教育内容，让学生深刻认识英雄，了解英雄、崇拜英雄从而人人争当英雄。同时，思政教师还可以根据自己的材料搜集状况，做一份抗疫英雄册，涵盖不同类型的英雄故事，从而进一步丰富教学内容。
二、努力讲好英雄故事，提升学生共情效果。在进行英雄主义教育的过程中应重叙事轻说教。从讲故事的角度出发，以事实震撼学生以真情感染学生。要不断改进以往对英雄“圣人化”的宣讲方式。所谓英雄他在某一方面一定作出了伟大的贡献可是生活中他们仍旧是一个有血有肉的人。比如对钟南山院士的宣讲我们既要告诉学生，钟院士在医学方面的伟大成就，对国家和人民的伟大贡献，又要让学生了解到在生活中钟院士也是一个很可爱的人，他爱运动、说话幽默、是一个性情中人，从而拉近学生与英雄人物的距离，让学生真心愿意聆听英雄故事、愿意相信英雄事迹、愿意学习英雄精神。
三、拓展教育平台，丰富教育形式。当前结合教育部门“停课不停学”的重要部署。思政老师应该不断拓展教育平台，丰富教育形式。应通过微信、QQ、抖音、网络授课软件等多种平台不断推行文字教学内容以及视频教学内容。同时思政教师应充分融入学生之中，加入学生微信群，通过一日一则英雄故事、给学生的一封信甚至是一对一的网上交流、谈心等文字形式教学内容。或者录制抗疫英雄主义教育微课视频。让学生有效利用闲散时间和手机。同时，让学生能真正认识到：英雄行为不是个人的一时冲动，而是与社会危难之际的一种高度的价值自觉，英雄主义更是全社会共同追求的一种价值导向。
疫情终有时，英雄永长存！做好英雄主义教育是广大思政教师在教学战线上的抗疫使命。但英雄主义教育的脚步决不能止于抗疫时期，它应当成为每一名思政教师的常态化教学内容。“天地英雄气，千秋尚凛然。”我们要让青年人形成崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄浓厚氛围，以英雄之时代新人铸就英雄之中国！
